A MANERA DE CONCLUSIONES: MIS APRENDIZAJES.

La construcción de conocimiento en el aula de clases debe ser permanente, pero debemos entender como docentes que los sujetos que interactúan en dicho espacio son cambiantes, los intereses y necesidades a los que responden también son modificables de acuerdo al contexto y la cultura en la que se desenvuelven; por ello nosotros como profesores debemos leer todas estas características a partir de un permanente diagnóstico o una evaluación de carácter diagnóstico que permita modificar aquellas prácticas o estrategias que no conducen a resultados satisfactorios en el proceso de enseñanza -  aprendizaje. El trabajo realizado en esta segunda actividad que responde a unas competencias y metas estipuladas en el módulo Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje han dejado una serie de aprendizajes o conclusiones que merecen ser expuestos en este blog.

·         El desarrollo de las actividades programadas en la actividad número uno del módulo arrojó resultados muy significativos y satisfactorios, me atrevo a confirmar que ello se debe en primer lugar a la confrontación que pudieron llevar a cabo los estudiantes entre la teoría y la práctica; pues la aplicación de una serie de TIC en sus trabajos de historia, permitió relacionar esta área del conocimiento en ocasiones vista por ellos con tedio como algo verdaderamente interesante y que puede ser útil en su diario vivir. En segundo lugar pudieron identificarse como sujetos históricos; la historia pudo ilustrarse a través del uso de una serie de recursos tecnológicos e informáticos.

·         Es claro que la educación debe incorporar en su campo una serie de innovaciones o fenómenos que han cautivado el interés de los jóvenes y adolescentes, la educación debe colonizar las TIC y hacerlo su aliado con el objetivo de crear aprendizajes verdaderamente significativos.

·         Es imperativo finalizar la brecha o al menos aminorarla entre comunicación y escuela; se hace necesario casi obligatorio introducir el mundo de la comunicación, de las redes y del Internet al quehacer pedagógico; obviamente respondiendo a una real planeación pedagógica y  a una intencionalidad verdaderamente educativa y didáctica.

·         Este trabajo también permitió que los estudiantes publiquen sus trabajos por medio de la red y que entiendan que existen otras miradas y sujetos más allá de sus contextos, de sus escuelas y que sus producciones son interesantes para otros, es más sus historias son experiencias de vida y de aprendizaje para otros de otros lugares distantes, por medio del uso de las TIC los jóvenes de una vereda entendieron otros conceptos interdisciplinares como por ejemplo el de globalización. Esto llevó al deseo de desarrollar competencias y habilidades no sólo en el área de historia en que se tenían debilidades, también se alcanzó en tecnología, en informática, en lenguaje, artística, hasta matemáticas. Las posibilidades de aprendizajes con la incorporación de las TIC al aula son infinitas.